弱化综艺感、强化公益主题，但我更喜欢第二季《闪亮的爸爸》

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《闪亮的爸爸》第二季以“爱与陪伴”为主题，四位闪亮的明星爸爸化身为支教老师，与留守儿童们一起陪伴成长。“闪爸”第二季强化了公益主题，弱化了综艺感，但却并没有做走马观花式的公益表达，而是用专业化的支教传递公益正能量，反而获得了不少观众的认可，也彰显了深圳卫视的媒体责任。

文| 夕姐

深圳卫视《闪亮的爸爸》在第一季引发了不少瞩目，但随着去年初一些调控政策的推出，这档节目的命运与走向也一度受到关注，第二季在今年一季度归来，很多人发现节目已经产生了很大的变化。

“闪亮的爸爸”们不再只是在城市中活动，而是变身支教老师去到云南的乡村小学，与那里的留守儿童们朝夕相伴一个月的时间，带给他们精神与知识的陪伴和滋养。

《闪亮的爸爸》深圳卫视制片人黄鹤告诉“看电视”，其实在节目第一季的时候就想放大一种“陪伴和爱”的主题，因为在操作第一季的过程中他们发现，相比于物质上的满足，当代大多数的孩子们在爱与陪伴上其实是相当缺乏的，于是在第二季这样的一个时间节点上，《闪亮的爸爸》坚定不移的选择了这样的一个主题，而对于陪伴和爱的需求更为迫切的留守儿童们就成为他们关注的重点。

张晓龙的校园礼仪队训练

与第一季节目相比，“闪爸”第二季显然强化了公益主题，弱化了综艺感，节目风格更偏观察性，节目氛围也以温暖为主。在网络上，很多观看节目的网友也通过弹幕表达了自己的喜好，相对于很多单纯玩闹的明星类节目，这一档相对质朴的“闪爸”似乎有着另外一种打动人心的清新力量。

通过这样的一段时间去真正影响到一些人和一个群体，找到了媒体真正的价值所在，也让这些媒体人对自己的身份更多了一份认同感，《闪亮的爸爸》第二季也正在印证着这样一个朴素的道理。

“闪爸2”大变脸，诠释“爱与陪伴”的内核

深圳卫视制片人黄鹤

《闪亮的爸爸》以明星体验父亲角色为创意的来源，而在第二季中，明星的这种父亲角色实现了延展，以“老师”身份切入进去，但这种父亲和父爱的隐喻性的价值和意义实际上一直在延续，并在节目最后的离别晚会上集中体现出来。在即将分离的时刻，随着孩子们真挚的喊出三声“师父”，“老师”最终成为了“父亲”。四位“闪爸”用切实的行动诠释了“一日为师，终身为父”的现实意义。

吴镇宇、张晓龙、白举纲、张皓宸四位“闪爸”去到一所云南乡村小学，与那里的孩子进行为期约一个月的相处与陪伴。

《闪亮的爸爸》第二季总制片白海霞将节目定义为一档留守儿童的帮扶观察类记录式节目，这些留守儿童们的生存现状以及他们真正关心的问题是节目试图去呈现和探讨的，而节目中出现的很多孩子也都是所谓“困境儿童”，他们大部分缺少父母的陪伴，在知识或者精神上的需求需要得到更深入的观照。

“爱与陪伴”是第二季“闪爸”一直努力试图去呈现和放大的一个主题，节目在内容呈现上不断去挖掘这些留守儿童的内心需求，通过建立心愿屋、陪伴阅读等方式，让人们能够意识到爱与陪伴的重要性。

黄鹤则告诉“看电视”，这个“爱与陪伴”的主题是从第一季开始就一直在思考的一个问题，陪伴一是指时间上的陪伴，二则是指有质量的陪伴。第二季节目中的这些前去支教的闪亮的爸爸们更多是帮助这些孩子在思想上、想象力上、以及世界观上变得更开阔。

《闪亮的爸爸》将整季节目的场景都放置在了这些留守儿童们的学习和生活之中，让很多人第一次有机会能够看到他们的真实生存状态，而一个个鲜活的个体案例也让很多人对这些留守儿童的生活状况有了更多的理解，也在这一过程中让所有人去领悟“爱与陪伴”的真谛。

不做走马观花式综艺，专业化支教传递公益能量

《闪亮的爸爸》总制片人白海霞

《闪亮的爸爸》的公益内核看上去并没有流于概念和主题，而是与节目内容本身进行了深度的融合与嵌入。黄鹤告诉“看电视”，节目并不是让几个明星去简单地走马观花，而是有规划有科学性的进行了支教项目的设计。在节目拍摄之前，节目组就组织了专业的专家会，对所有人进行系统性培训，与此同时，四个明星爸爸们在上课之前也都与当地的学校校长进行了深入的沟通和交流，真正了解他们的诉求。

白海霞也表示，节目组在实际开拍之前做了长达三个月的踩点准备工作，和当地的孩子以及学校进行大量的沟通，导演组的成员们也亲自做了支教老师，了解这些留守儿童的真实状况和真实诉求。

通过调查节目组发现，这些留守儿童们最缺乏的其实不是物质和硬件上的配备，对于他们中的很多人来说，精神上的关怀和视野上开拓或许才是更加紧迫的地方。

节目中听取了专家的意见还设置了多彩课堂，带领这些孩子们去认识本地和外面的世界，更好的开拓眼界和阅历。吴镇宇本身就是一个父亲，来自香港的他对于这些留守儿童的教育，有着自己的理念和方式，在节目中吴镇宇是一个时而严格时而温暖的爸爸，始终贯穿着自己的原则；

张晓龙本身就是礼仪和文艺研究专家，他给孩子们带去了舞蹈、礼仪等方面的知识，在节目中也教给孩子们的“三jing”（干净、安静、尊敬），对于留守儿童来说有着很大的意义；

白举纲和张皓宸则是年轻一代的代表，他们离孩子更近，同时也能够弥补留守儿童们在音乐、美术等方面教育的缺失，例如张皓宸会用玉米这样的农作物教孩子们作画，而白举纲对于熊华丽在音乐上的支持一直延续到了节目之后。

而节目嘉宾张继科对于孩子的“你走一小步，我走一小步”的鼓励式教育更是获得了“光明日报”的点赞。

实际上，知识的传授只是一个方面，在《闪亮的爸爸》第二季中，更触动人们的其实是那些闪爸和孩子们之间更真实和深入的交流，可以看到在节目中的每一个孩子其实都有自己的个性也有自己的困惑，闪亮的爸爸们建立了心愿屋，让这些不善于表达的留守儿童们大胆说出自己的愿望，并且尽最大可能地去帮助他们实现这些愿望。

父母的陪伴和关爱恐怕是这些留守儿童最大的渴望，常年在外打工的父母是这些孩子们的一个共同特征，基于此，这些明星闪爸们特地建立了陪伴阅读的模式，让孩子们的父母将故事录音，尽管人不能陪伴着孩子，但是他们的关爱通过声音的形式传递到孩子们的身边。

在当代社会里，很多人都会面对一些无奈和困境，留守儿童的问题实际上也并不能够一蹴而就得到解决。《闪亮的爸爸》并没有一味地去倡导爱和陪伴，而是用陪伴阅读这样一种实际的方式去倡导一种陪伴的理念和内核，“陪伴阅读”实际上在用一种巧妙的方式去解决留守儿童最大的痛点。

可以看得出来，在《闪亮的爸爸》中，这些闪爸们从来没有把这当做是第一档综艺节目来参加，而是真正参与到支教活动当中，用专业化的支教模式来真正传递出媒体价值和正能量。

坚持媒体责任担当，做真正有价值的节目

吴镇宇与孩子们的多彩课堂

深圳卫视此次坚持打造《闪亮的爸爸》，并且将支教的公益主题深度嫁接到节目当中，实际上实现了综艺节目的一次价值转型式的升级。对于观众来说，看节目不仅仅再是简单一笑，而是真正能够透过节目去了解当下我们所生活的时代和社会。

而从节目公益目标上来看，确实为当地和这些留守儿童们带去了实实在在的改变，例如当地留守儿童聂朗的急性病症在明星闪爸各方资源的调动下得到了救治，挽救了一个生命。

但更多的是对他们生活和精神上的激励，白海霞告诉“看电视”，节目组在录制完之后又去当地进行了一次回访，孩子家长们的普遍反映是这些孩子们变得更自信、更有礼貌、也更愿意和父母进行沟通了，变化其实体现在方方面面，而这些留守儿童所面临的陪伴和爱的困境其实对于很多城市孩子来说也是一样的，一样能够感同身受。

实际上，困境儿童的问题无论在城市还是农村事实上都是存在的，农村有留守儿童的问题，而城市也有父母因工作问题而不能长期陪伴在孩子身边的问题，例如通过“陪伴阅读”理念的实施，让更多人看到了陪伴对于孩子的重要性，陪伴更多是一种理念和精神，这对于乡村还是城市中人来说，都是一个很好的启示，而这也正印证着这档节目的价值所在。

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